PROBLEMA:
Por
que a ampliação do sentido da visão e do tato é importante para o
desenvolvimento da criança?
JUSTIFICATIVA:
O
corpo humano é dotado de cinco sentidos ou capacidades que são utilizados para
interagir com o mundo externo, sejam pessoas, objetos, luzes, fenômenos do
clima, cheiros, sabores, texturas, enfim, através de determinados órgãos do
corpo humano, são enviadas ao cérebro sensações, utilizando uma rede de
neurônios que fazem parte do sistema nervoso. Normalmente, trabalhamos os
sentidos de maneira separada, entretanto, esse ano a proposta oferecida será
trabalhar com dois sentidos de forma simultânea, neste mês os objetivos estarão
voltados os sentidos do tato e da visão. A visão é um dos sentidos mais
importantes, através dela podemos admirar as belezas existentes ao nosso redor
e enxergar as diversidades do mundo. Para o ser humano a visão é primordial,
uma vez que possibilita ao mesma fazer a distinção entre as imagens, guardar
feições na memória, entre outras funções. Através da visão o ser humano se
orienta no espaço e aperfeiçoa os outros sentidos, como é o caso do tato. Pois,
o conhecimento de mundo que o ser humano adquire nos primeiros anos de sua
vida, se deve, principalmente, ao sentido do tato. Ao manipular, ao tocar e
segurar os objetos a criança desenvolve sua percepção física, mental e
emocional. Através do tato, portanto, o ser humano consegue obter informações
importantes acerca do mundo que o rodeia. Faz-se necessário abordar o referido
assunto, pois as crianças do Berçário II estão numa fase importante da
aquisição de novos conhecimentos relacionados tanto ao tato como a visão. O
projeto será desenvolvido no período matutino e vespertino, sendo que os
objetivos trabalhados durante a semana serão diferenciados nos dois períodos.
OBJETIVO
GERAL: Proporcionar estímulos diversos que visem ampliar o
sentido da visão e do tato, para que a criança possa de maneira gradativa
significar o mundo a sua volta.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:
Familiarizar-se com a imagem do próprio
corpo, conhecendo seus limites e sensações que ele produz;
Movimentar e explorar o corpo para
desenvolver capacidades posturais e motoras;
Participar de brincadeiras musicais;
Manipular diferentes objetos e
materiais, explorando características, propriedades e possibilidades de
manuseio;
Realizar diferentes movimentos gestuais,
visando a produção de marcas gráficas;
Brincar com as linguagens artísticas, a
fim de explorar seu potencial criativo;
Explorar o ambiente através de
brincadeiras, para participação ativa ao interagir com os diferentes elementos
da natureza e do grupo social em que vive;
Descobrir a diversidade das cores, das
formas e das imagens existentes ao seu redor;
Observar imagens diversas a fim de
identificá-las;
Ampliar gradualmente o conhecimento do
seu próprio corpo, a fim de aperfeiçoar seus recursos de deslocamento e
ajustando suas habilidades motoras;
Brincar com diferentes situações de
movimento para desenvolver melhor suas potencialidades.
CONTEÚDOS
Identidade
e Autonomia:
Eu e o Outro.
Exploração do espaço.
Comunicação e expressão.
Movimento:
Expressividade.
Sensações.
Corpo Humano.
Coordenação Motora.
Linguagem:
Comunicação.
Gêneros e Formas de Expressão.
Linguagem: oral, escrita, corporal.
Natureza
e Sociedade
Família.
Escola.
Comunidade.
Artes
Visuais:
Fazer Artístico.
Exploração de diferentes materiais.
Observação e conversação sobre imagens e
objetos.
Música:
Canto.
Linguagem musical.
Ritmos e gêneros musicais.
Interpretação e dramatização musical.
Matemática:
Noções de espaço e tempo.
Classificação.
Velocidade (rápido, lento, depressa,
devagar).
Comparação.
ESTRATÉGIAS
- DESENVOLVIMENTO
Passeio pela cidade.
Interação com outras turmas.
Brincadeiras no parque, casinha, pátio,
solário.
Histórias.
Brincadeiras livres e dirigidas.
Brincadeiras com o corpo.
Danças.
Manipulação de diversos materiais.
Desenho e pintura.
Recursos tecnológicos.
Música.
Jogo das sensações.
Rasgar e amassar papel.
Semelhanças e diferenças.
Cuidados pessoais.
Brincadeiras com espelhos, revistas,
imagens.
Móbiles.
Sucatas.
Caixa de texturas.
Labirinto, cabana, túnel.
Jogos de encaixe.
Dramatização com fantoches e máscaras.
Diferentes texturas.
Exploração do espaço.
CRONOGRAMA:
10/03 até 30//05
AVALIAÇÃO
Será realizada
através de observação realizada diariamente, bem como através da participação
das crianças nas atividades propostas. A avaliação não foi finalizada, pois o
projeto está em andamento.
Professoras: Cintia, Margarete, Rosilea e Simone.
Berçário II - Matutino e Vespertino.
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