PROJETOS ANIMAIS – LOBO
Professora: Arlete
Turma: Pré I vespertino

JUSTIFICATIVA: As crianças têm curiosidade natural sobre os seres vivos em geral. Eles estão presentes no dia-a-dia de diversas formas. E possibilitam que as crianças construam conhecimentos significativos sobre eles.

O lobo também prova a imaginação e as vivências pessoais das crianças por estarem presentes no seu cotidiano como (TV, desenhos animados, histórias, músicas, etc...). Foi através dos livros de histórias que foram entregue às crianças que surgiu o projeto lobo. Dentre outros animais que constavam nos livros o lobo foi o que mais chamou a atenção da maioria das crianças.

PROBLEMÁTICA: Porque o lobo uiva?

OBJETIVO GERAL: Compreender como vivem os lobos, seu habitat, algumas características da espécie bem como de outros animais que surgir a curiosidade dentro do projeto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·        Diferenciar animais domésticos e selvagens;
·        Conhecer como vivem os lobos, sua alimentação;
·        Destacar características físicas dos mesmos;
·        Identificar o habitat do lobo;
·        Ampliar o conhecimento das letras introduzindo a letra “L” no seu repertório de letras.

CONTEÚDOS:

·        Repertório de canções (música)
·        Literatura (Linguagem oral e escrita)
·        Contato com a leitura e escrita (Linguagem oral e escrita)
·        Exploração de materiais (Artes visuais)
·        Seres vivos (Natureza e sociedade)
·        Relato de vivências (Linguagem oral e escrita)
·        Movimento e brincadeira (Corpo e movimento).

METODOLOGIA:

·        Conversação sobre o tema levantando seus conhecimentos e questionamentos a respeito do tema em estudo.
·        Leituras de histórias que contem o personagem lobo:
Os três porquinhos;
Chapeuzinho vermelho;
Lobo de todas as cores;
A verdadeira história dos três porquinhos.
·        Pesquisa na internet com imagens que mostram:
Os lobos se alimentando;
A cor dos lobos e a cor dos olhos;
Onde vivem;
·        Cartaz com imagens do lobo
·        Destacar a letra “L” da palavra lobo com atividades referentes a letras. Exemplo: Fazer a letra “L” com massinha.
·        Destacar a letra “L” nas diversas palavras.
·        Construir o “L” com palito.
·        Brincadeiras:
Vamos passear na floresta enquanto seu lobo não vem;
Música – Eu sou o lobo mau;
Meu galo quebrou o bico;
·        Classificar os animais em: animais que andam, nadam, voam e rastejam confeccionando cartaz das figuras que as crianças irão recortar das revistas;
·        Confecção do lobo com material alternativo, para exposição na escola;
·        Leitura de textos informativos que venham de encontro com os questionamentos feitos no início do projeto, para esclarecer as dúvidas.
·        Desenho livre do lobo com suas características físicas- 4 patas, 2 orelhas, andando com 4 patas e corpo coberto de pelo, e que o mesmo vive na floresta por não ser um animal de estimação.
                      
CRONOGRAMA: 13/08/2012 A 31/08/2012

AVALIAÇÃO:

O projeto contou com a participação e interesse da maioria dos alunos. Quando o assunto era as curiosidades sobre o lobo através da leitura de textos, apenas alguns alunos não se motivaram os demais demonstraram grande envolvimento. Todos se mostraram entusiasmados n a dramatização dos “Três Porquinhos” e se envolveram na mesma. No que se refere a Linguagem oral e escrita evidenciamos a letra “L” e a maioria dos educandos no final do Projeto reconhece a letra em diversos contextos.

BERÇÁRIO I VESPERTINO

PROFESSORAS: MARIA E MARGARETE

TÍTULO: “A GALINHA”

JUSTIFICATIVA: A partir do cronograma do nosso CEI, estava previsto para trabalhar o tema animais. Na faixa etária do berçário I a criança encontra se na fase do autoconhecimento, da exploração, do espaço possuindo uma forma própria de relacionar-se com os objetos e animais. Observamos que nossas crianças se entusiasmam muito quando assistem o DVD da “Galinha Pintadinha”, ou quando veem a figura deste animal em livros de histórias, foi pensando nisso que elaboramos o Projeto “A Galinha”. Na busca de tornar o espaço escolar o mais familiar possível, criamos um espaço envolvendo a exploração do animal escolhido, através de situações concretas onde as crianças possam explorar e interagir de maneira divertida.

OBJETIVO GERAL

Oportunizar situação lúdica com exploração das sensações, percepções, imaginação e descoberta para contribuir no desenvolvimento infantil através da experimentação com o meio ambiente e animais especialmente a galinha.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Manipular diferentes objetos e materiais, explorando características, propriedades e possibilidades de manuseio.

- Participar de brincadeiras musicais.

- Explorar as diversidades sonoras com os sons dos animais.

- Explorar o ambiente, descobrindo e entrando em contato com seres vivos, mais especificamente a galinha a fim de conhecer suas características, cuidados básicos.

- Explorar o ambiente através da brincadeira, para a participação ativa ao interagir com o animal (galinha).

- Deslocar-se com segurança e destreza no espaço, desenvolvendo atitudes de confiança em suas capacidades motoras ao tentar se aproximar do animal.

- Brincar com diferentes situações de movimento para desenvolver melhor suas potencialidades.

CONTEÚDOS:

Seres vivos (Natureza e Sociedade);

Exploração do espaço (Identidade e Autonomia)

Meio ambiente (Natureza e Sociedade);

Expressão oral e corporal (Música);

Sensações (Corpo e Movimento)

Expressividade (Corpo e Movimento)

Exploração de diferentes materiais (Artes visuais)

METODOLOGIA

Conversar sobre a galinha

Folear livros com figuras de galinha

Cantar (a galinha pitadinha )

Assistir DVD a galinha pitadinha

Trazer uma galinha de verdade na sala

Confeccionar uma galinha com sucata

Expor fotos do projeto

Contar histórias sobre a galinha

CRONOGRAMA: 13 A 24 DE AGOSTO

AVALIAÇAO

Iniciamos a contação da história da galinha pitadinha na sala de aula com o BI com a apresentação de uma galinha verdadeira. No início as crianças não se mexiam do lugar observando a mesma de olhos arregalados. Deixamos a galinha na sala durante uma tarde. A galinha andava livremente durante toda à tarde no solário. No final do dia um aluno pegou a galinha pelo bico e outro puxou o pé da mesma.

Em outro período realizamos a contação de histórias através de um livro no qual as crianças ouviram e observaram os desenhos.

No final cada criança teve a oportunidade de poder manusear o livro, explorando as texturas e as figuras. Ficamos contentes, pois alcançamos nosso objetivo de oportunizar a criança um momento lúdico e prazeroso de ouvir a história valorizar os animais.

 

Projeto: Pintinho Amarelinho

 

Problemática:

Ø Como despertar ainda mais o interesse dos bebês pelos animais?

Justificativa:

« A proposta de trabalhar esse tema deve-se a constante dos animais no cotidiano das crianças (desenhos animados, histórias, jogos, as próprias vivências com animais de estimação e outros) que revelam muita curiosidade e interesse nos pequenos. Este trabalho possibilitará o conhecimento e a correlação entre os diversos animais e destes com seu ambiente que serão trabalhados e socializados posteriormente em uma exposição. E dentro deste a galera do Berçário I, vai estudar o Pintinho, como sendo animal de interesse deles. Apesar não poderem se expressar por palavras, vemos que eles têm interesse em suas reações quando veem TV ou livrinhos de histórias. Também vamos estudar esse animal por ser dócil e filhote, com qual poderemos promover o contato com bebês.

Objetivo Geral:

§     Despertar nos bebês o interesse e curiosidade em relação aos animais, e mais especificamente o pintinho.

Objetivos de aprendizagem:

·        Levar a criança a demonstrar seu carinho e afeto pelo animal.
·        Incentivar a criança a respeitar e amar os animais.
·        Expressar pensamentos, sentimentos e desejos;
·        Desenvolver a sensibilidade, estimular a percepção, despertar a curiosidade;
·        Desenvolver a coordenação motora, a criatividade e a imaginação.

Conteúdos:

    Sensações e expressividade - Movimento
    Iniciativa para escolhas – Identidade e autonomia
    Seres vivos – Natureza e sociedade
    Exploração de diferentes materiais – Artes visuais
    Expressão oral e corporal – Linguagem e música

 Metodologia:

v Conversar sobre o pintinho, falando algumas de suas características;

v Folhear livros e revistas procurando imagens de pintinhos e outros animais;

v Colar figuras de pintinhos no chão da sala;

v Confeccionar um pintinho de E.V.A para cada criança;

v Brincar com os pintinhos de E.V.A. e de pelúcia;

v Cantar a música “Pintinho amarelinho”, Pintinho...Pintinho e outras;

v Contar histórias de pintinho e de outros animais;

v Imitar vários animais;

v Assistir o DVD da “Galinha Pintadinha” 1,2,3;

v Trazer um pintinho vivo para sala;

v Passeio até a agropecuária para ver os pintinhos e outros bichinhos;

v Confeccionar e expor um pintinho de sucata;

v Expor as fotos sobre o projeto.

Cronograma:

¿ 13 à 31 de agosto

Avaliação:
A avaliação deste projeto fez-se por registros contínuos e observações individuais e em grupo. Anotando suas descobertas, relações e manifestações, dificuldades e suas expressões relacionadas ao seu desenvolvimento. Nestas observações e registros percebemos o quanto desde pequeninos os seres humanos gostam de animais. Seja através do contato físico, visual ou auditivo, o que se relaciona ao animal chama atenção e interessa aos bebês. Foi muito bom e proveitoso trabalhar este assunto.

SEMANA DA PÁTRIA

SEMANA DA PÁTRIA

A semana da pátria teve início no dia 03/09 com a abertura oficial em frente a Prefeitura Municipal de Massaranduba, e as crianças do Pré Escolar Ivo Venske estiveram presentes.

 

 

No dia 03/09 as professoras dos Berçários I e II confeccionaram uma linda bandeira do Brasil para deixar o nosso CEI ainda mais bonito!

Ainda no dia 03/09 após cantarmos o hino, tivemos as apresentações das turmas do Maternal I e Maternal I Matutino e vespertino.

No dia 04/09 após cantarmos o hino, tivemos as apresentações das turmas do Jardim Matutino e Vespertino.

No dia 05/09 após cantarmos o hino, tivemos as apresentações das turmas dos Pré I matutino e vespertino.

No dia 06/09 após cantarmos o hino, tivemos as apresentações das turmas do Pré II matutino e vespertino.

E no dia 07/09, tivemos o nosso Desfile Cívico!

Onde as crianças do Pré Escolar Ivo Venske acompanhadas de seus pais ou representantes participaram, deixando o nosso pelotão muito mais bonito, participaram também do desfile a Diretora Tiamara, a orientadora Charlene, as professoras do Pré Escolar Susan, Fabiana e Arlete, e a Presidenta da APP Nilca abrindo nosso desfile com a bandeira do nosso município.

 

 

O Pré-Escolar Ivo Venske, fundado em 1996, anexo ao Centro de Educação Infantil Hulda Cardoso, atende crianças de 4 a 6 anos, no período matutino e vespertino, atualmente com 64 crianças matriculadas. Conta com 04 professores, 01 Diretora, 01 orientadora e 01 secretária.

O Centro de Educação Infantil Hulda Cardoso hoje CEI, tem seu funcionamento das 04h30 as 23h30 de segundas as sextas-feiras, atendendo um total de 119 crianças, na faixa etária de 0 a 3 anos.

O corpo docente está composto de uma diretora (Tiamara da Silva Bartnikowski Lewandowski), uma orientadora (Charlene Paula Feldmann Chiodini) uma secretária (Susana Priscila Schneider), 4 cozinheiras, 3 serventes, 26 professores, totalizando 36 funcionários.

O Centro de Educação Infantil e o Pré-Escolar Ivo Venske tem como finalidade, desenvolver a socialização da criança, construir a identidade e autonomia, bem como a ampliação dos seus conhecimentos de mundo. Também tem por objetivo, propiciar o desenvolvimento das capacidades físicas, afetivas, intelectuais e sociais dotando-as das competências, habilidades, hábitos e atitudes para que possam interagir de forma criativa e curiosa.