Família na escola

FAMÍLIA NA ESCOLA = PARCERIA QUE DÁ CERTO!

O envolvimento e a participação da família no ambiente escolar nos dias atuais são considerados componente importante para o desempenho ideal das instituições de ensino, e para a segurança da criança em sua vida escolar. O ambiente escolar tem sem dúvida, uma função importantíssima, a educadora. Por isso se faz necessário que a família procure acompanhar o desenvolvimento da criança em todo o seu processo de aprendizagem, tanto no lar quanto na sua atividade na escola.

Aconteceu no DIA 14 DE JULHO o dia da família na escola. Os funcionários e alunos do CEI e do Pré Escolar prepararam um dia super especial para receber as famílias no espaço escolar.

Inicialmente os alunos do Pré-II e todas as professoras do CEI prepararam uma apresentação com a música: “Vamos Construir” (Sandy e Junior), com o objetivo de transmitir a mensagem aos pais da ponte que precisamos construir entre a família e a escola. A apresentação emocionou a maioria dos presentes!

Logo depois aconteceu a entrega das avaliações diretamente aos pais das crianças e cada família foi presenteada pela APP com uma linda camiseta, na qual os pais já utilizaram no mesmo dia.

A tarde estava recheada de atividades.

Teve a oficina do cabelo maluco...

Pintura facial

Pintura com guache

Circuito de Educação física

Cantinho do bebê

Apresentação com o Mágico

Um delicioso café

No final também aconteceu o sorteio da nossa rifa na qual os sorteados foram...

1º lugar: 01 balde centrifugador + 01 liquidificador + 01 ferro elétrico a vapor – Arthur Hoffmann

2º lugar: 01 cadeira (sala de estar) + 01 luminária de mesa – Eva Aparecida Camargo

3º lugar: 01 capa para sofá + 01 relógio de parede – Cintia Aparecida dos Santos

4º lugar: 01 Aparelho de DVD + 01 cobertor de casal – Willian Matheus Keske

5º lugar: 01 Esmeril 3400RPM 220 v + 01 relógio de pulso – Gustavo O. Michelluzzi

6º lugar: 01 liquidificador + 01 sanduicheira – Gisele Ramos Vegini

7º lugar: 01 bicicleta infantil + 01 ventilador – Fernanda Tironi

8º lugar: 01 ferro elétrico a vapor + 01 jogo de faqueiro 24 pçs – Julio Cesar Luchini

9º lugar: 01 cafeteira + 01 panela de pressão – Marcio F de Souza

10º lugar: 01 liquidificador + 01 jogo de faqueiro – Kerli Loli

11º lugar: 01 edredom casal + 01 capacete – Michele B. Nalepa

12º lugar: 01 sanduicheira + 01 jogo de potes – Joice Nolli

13º lugar: 01 edredom + 01 bolsa – Fernando Stringari Neto

PARABÉNS A TODOS OS GANHADORES!!!

Para a criança ser beneficiada, pais e professores precisam falar a “mesma língua”. Além de procurar esclarecimento para suas dúvidas nas reuniões formais pais e professores devem manter uma comunicação constante. Esse entrosamento vai facilitar o acompanhamento das etapas de desenvolvimento da criança. (Psicóloga Maria Luiza Santa Cruz)

Meu corpinho

PROJETO: MEU CORPINHO

PROBLEMÁTICA: QUAIS OS CUIDADOS QUE DEVO TER COM MEU CORPINHO?

JUSTIFICATIVA: Os seres humanos desde muito pequenos já convivem com os mais variados sons, cheiros. Seu paladar vai conhecendo outros gostos, o mesmo acontece com suas mãos e seu corpo ao tocar diferentes objetos com diferentes texturas. À medida que vai crescendo vai observando através da visão outros ambientes, outras pessoas, animais e a natureza.

            É importante proporcionar experiências para aguçar as habilidades das crianças. Segundo Piaget (2000, p.45), é necessário propor as crianças situações desafiadoras em contato com materiais ou conteúdos provocantes para o sujeito, no sentido de ele investir neste objeto, configura-lo e apreende-lo como o problema para si próprio. A criança de dois anos começa a ter noção de totalidade corporal (mas não relaciona as partes) o real fica confuso com a infância, o que pensa e imagina é sempre mais verdadeiro e realizável para a criança. O controle total dos esfíncteres e o vocabulário aumentam e a criança já manuseia o lápis e esboça os primeiros traços significado para si. Alimenta-se sozinha.
            O desenvolvimento psicomotor caracteriza-se pela maturação que integra o movimento, o ritmo, a construção espacial, o reconhecimento dos objetos, das posições, a imagem do nosso corpo e a palavra.
            As crianças do maternal I se encontram em pleno desenvolvimento psicomotor e necessitam de estimulação para melhor desenvolver-se. É importante que elas descubram seu próprio corpo de forma lúdica.

OBJETIVO GERAL: Estimular a coordenação motora da criança e contribuir para que ela perceba as características do próprio corpo e adquira autonomia para o controle de seus esfíncteres a fim de que a criança em sua maturidade compreenda sua necessidade.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Estimular os hábitos de higiene.
Desenvolver a capacidade de comunicação.
Desenvolver atividades psicomotoras.

Promover o desenvolvimento da linguagem oral, visual e gestual.

Familiar - se com a imagem do próprio corpo, explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressarem-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação.  

Constatar e apreciar os sentidos (paladar, olfato, tato, visão e audição)

 Propor as crianças gestos de carinho e amizade.

CONTEÚDOS:    IDENTIDADE E AUTONOMIA

                        Eu e o outro
                        Valores
                        Saúde e bem estar

                        CORPO E MOVIMENTO

                        Expressividade
                        Coordenação motora
                        Sensações
                        Flexibilidade
                        MUSICA
                        Canto

                        LINGUAGEM

                        Comunicação

                        NATUREZA E SOCIEDADE

                        Família/Escola

                        Higiene

                        Comunidade

METODOLOGIA: Criar carinhas com as formas de expressões, para fixar na sala e sugerir que as crianças imitem.

            -Evidenciar as partes do corpo que as crianças já conhecem e identificar aquelas que ainda não conhecem, através de musicas e historias. Ex. com dedos..., o sapo não lava o pé, cabeça, ombro, joelhos e pé...

            -Identificar produtos de higiene com seus devidos nomes, e com um cartaz do corpo humano, sinalizar onde deve ser usado cada produto.

            -Ler textos variados para estimular o gosto pela leitura.

            - Trocar as fraldas, escovar os dentes ajudando os educandos a manter a higiene pessoal.

-Estimular as crianças a terem atitudes de carinho como abraços, aperto de mão, doação e gestos de amizade, sensibilizando-os com musica e historinhas.

AVALIAÇÃO: Avaliação será feita através de registros contínuos, observando as crianças individualmente e em grupo, anotando suas descobertas, relações e manifestações, dificuldades e expressões relacionadas ao seu desenvolvimento.